Peningkatan Kesadaran Etika Siswa Jurusan TKJ SMKN 1 Sungailiat Dalam Penggunaan AI

Abstract

ABSTRAK

Kemajuan pesat teknologi kecerdasan buatan (AI) memberikan banyak manfaat, namun juga menimbulkan tantangan etis, terutama bagi generasi muda yang aktif menggunakannya. Sayangnya, kesadaran etika dalam pemanfaatan AI di kalangan pelajar masih tergolong rendah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman etis siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKN 1 Sungailiat dalam penggunaan AI secara bertanggung jawab. Metode yang digunakan meliputi observasi awal, penentuan target peserta, sosialisasi, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk seminar dan diskusi interaktif, dengan materi yang mencakup konsep dasar AI, risiko etis, bias algoritma, dan pentingnya privasi data. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman siswa, dengan rata-rata peningkatan pemahaman lebih dari 50% dan capaian nilai post-test di atas 70%. Antusiasme peserta serta efektivitas metode yang digunakan menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan literasi etika teknologi. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan belum adanya praktik langsung penggunaan AI. Ke depan, kegiatan ini dapat dikembangkan menjadi program berkelanjutan dengan integrasi praktik langsung dan kurikulum etika digital di sekolah.

Kata Kunci: AI, bias algoritma, etika, kecerdasan buatan, literasi digital, privasi data

ABSTRACT

The rapid advancement of artificial intelligence (AI) technology offers numerous benefits but also presents ethical challenges, particularly for the younger generation who actively use it. Unfortunately, ethical awareness in the use of AI among students remains relatively low. This community service activity aims to enhance the ethical understanding of students in the Computer and Network Engineering (TKJ) department at SMKN 1 Sungailiat regarding responsible AI usage. The methods used include preliminary observations, target group identification, socialization, and evaluation through pre-tests and post-tests. The activity was conducted in the form of seminars and interactive discussions, covering topics such as basic AI concepts, ethical risks, algorithmic bias, and data privacy. The results showed a significant improvement in students' understanding, with an average increase of more than 50% and post-test scores exceeding 70%. Students’ enthusiasm and the effectiveness of the methods used indicate that the program successfully increased their digital ethics literacy. Challenges faced included limited time and the absence of direct AI usage practice. In the future, this activity could be developed into a sustainable program through the integration of hands-on practice and digital ethics curriculum in schools.

Keywords: AI, algorithmic bias, artificial intelligence, data privacy, digital literacy, ethics